Образование

Русский, русский

В ДОУ используются дистанционные технологии обучения. Они помогают родителям не прерывать образовательный процесс ребёнка во время карантина

Описание образовательной программы

Русский, русский

В ДОУ используются дистанционные технологии обучения. Они помогают родителям не прерывать образовательный процесс ребёнка во время карантина

Описание образовательной программы

Русский

Цель программы — всестороннее развитие детей раннего возраста посредством художественно-эстетического развития и изобразительной деятельности, а также развитие элементарных изобразительных умений и навыков.

Задачи:

Развитие элементарных изобразительных навыков в лепке и рисовании,

     формирование начальных знаний о цвете и форме предметов, свойствах красок, карандашах и пластических массах.

Организация условий для детского экспериментирования с различными художественными материалами для создания простейшего

художественного образа.

Ознакомление детей с различными средствами художественной выразительности (пятно, полоса, точка, отпечаток)

В соответствии с ФГОС, программа направлена:

-на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для нег

позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующими возрасту видами деятельности

-на обеспечение развития личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности, охватывая определенные направления развития и образования детей: образовательную область

«Художественно-эстетическое развитие»;

- на развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания

произведений   искусства     (в       данной          программе    изобразительного),  мира природы;

-становление    эстетического         отношения    к         окружающему         миру;

-формирование элементарных         представлений        о         видах искусства;

-реализацию     самостоятельной     творческой   деятельности           детей (изобразительной)

- на сохранение и поддержку индивидуальности ребенка, развития индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой

-на содействие и сотрудничество детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром.

Русский

Цель программы – гармоничное развитие эмоционально – личностной и интеллектуальных сфер у     детей.

Задачи программы :

1. Познакомить воспитанников с развивающими играми и внедрить их в повседневную жизнь детей.

2. Приобщить детей к духовно – нравственным ценностям общества через знакомство со сказкой путём интеграции развивающих игр.

3. Способствовать полноценному развитию личности дошкольников и обогащению их эмоционального опыта через самовыражение и отождествление с героями сказок.

4. Развивать творческие способности дошкольников, учить самостоятельному созданию образов, придумыванию сказочного сюжета.

5. Формировать стремление выполнять более сложные задания.

6. Развивать посредством работы с играми логическое и пространственное мышление, воображение, целостность восприятия, способность к абстрагированию, мелкую моторику рук.

Отличительные особенности программы.

«Умные игры в добрых сказках» ,»Умные игры в сказках малышей» ,  реализует задачи по формированию личности дошкольника. Сочетание трёх основных технологий (развивающее обучение, элементы сказкотерапии, ИКТ, направленные на личностное развитие ребёнка и составляют основу системы образовательной деятельности.

Данная программа предусматривает в соответствии с ФГОС ДО реализацию содержания образовательной области «Познавательное развитие». Изучение народных былин и сказок способствуют охвату области «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», а использование иллюстраций с музыкальным сопровождением – «Художественно – эстетическое развитие».

В основе данной программы – технология интеллектуально – творческого развития «Сказочные лабиринты игры» В. В. Воскобовича

Русский

В ДОУ используются дистанционные технологии обучения. Они помогают родителям не прерывать образовательный процесс ребёнка во время карантина

Описание образовательной программы

Русский

Цель, задачи, принципы и подходы к формированию Курса

Цель Курса: обеспечить обучающимся с ограниченными возможностями здоровья успешную адаптацию и усвоение рекомендованных ПМПК адаптированных основных образовательных программ через создание системы комплексного психолого-педагогического сопровождения  в условиях образовательной организации.

Основные задачи Курса:

• создание оптимальных условий для благоприятной адаптации и реализации индивидуальных возможностей обучающихся со специальными образовательными потребностями;
• обеспечение адекватных  условий, содержания и форм организации образовательного процесса в соответствии с заключением и рекомендациями ЦПМПК;
• организация  вариативных моделей обучения и воспитания обучающихся с учетом их индивидуальных специальных потребностей.

В процессе коррекционно-развивающего обучения обучающихся с ЗПР решаются следующие задачи:

• раннее выявление и своевременное предупреждение речевых нарушений у воспитанников Дошкольного отделения Образовательной организации;
• преодоление недостатков в речевом развитии;
• воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения и развитие слухового восприятия;
• создание предпосылок (лингвистических, психологических) к полноценному усвоению общеобразовательной программы по русскому языку в школе, профилактика психологических трудностей, связанных с осознанием речевого дефекта;
• профилактика нарушений письменной речи;
• развитие лексико-грамматического строя, совершенствование связного высказывания;
• развитие психических функций: слухового внимания, зрительного внимания, слуховой памяти, зрительной памяти, логического мышления, пространственной ориентировки в системе коррекционной работы;
• осуществление преемственности в работе с родителями воспитанников, сотрудниками и специалистами медицинских учреждений;
• обучение родителей эффективным приемам воспитания обучающегося с ЗПР и организации коррекционно-развивающей среды в семейных условиях;
• формирование профессиональной компетентности педагогов в сфере эффективного взаимодействия с обучающимися, имеющими речевые нарушения, а также в сфере профилактики и выявления проблем в речевом развитии.

Решение данных задач позволит сформировать у дошкольников с ЗПР психологическую готовность к обучению в общеобразовательной школе, реализующей образовательную программу или адаптированную рабочую программу для детей с задержкой психического развития, а также достичь основных целей дошкольного образования, которые сформулированы во ФГОС ДО, ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ.

Описание образовательной программы